注意缺陷多动障碍行为表现有哪些？(微信咨询：jingsi209)

　　注意缺陷与多动障碍也叫ADHD，俗称多动症，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。

 

　　注意缺陷与多动障碍行为表现有哪些？

 

　　1、注意缺陷

 

　　该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。

 

　　2、好冲动

 

　　该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击性行为。

　　3、活动过度

 

　　活动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比，儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿期，在幼儿期，患儿表现好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出。患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍。进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安。

 

　　注意缺陷与多动障碍怎么治疗

 

　　这个需要根据孩子年龄和多动症的严重程度来选择合适的治疗方法。如果孩子年龄小且多动症严重程度一般，那就应该选择脑电生物反馈治疗，然后配合心理辅导、家庭配合等方式，如果孩子多动症比较严重，那就需要药物治疗为主，脑电生物反馈治疗、心理辅导、家庭配合为辅助的方式。

 

 

　　温馨提示：若家长发现孩子注意缺陷与多动障碍倾向时，应及时带孩子做专业的诊断，避免给孩子造成心理困扰。若您对多动症还有疑问，也可以在线咨询竞思专家老师。