多动症孩子经常扰乱课堂秩序怎么办?(微信咨询:jingsi209)

时间:2021-10-15 11:00:12 来源:竞思教育  
注意力不集中在线测评
孩子上课注意力不集中怎么办    |     2分钟测试注意力    |     孩子多动症怎么办    |     专注力的培养方法    |    点击咨询专家

  多数情况下,孩子干扰课堂纪律都是因多动症的生理原因带出来的表现。所以解决的根本方法自然是要先帮孩子改善多动症症状,这一点相信大家都能理解。
 
  那么除此之外,我们还有没有什么方式可以帮孩子在上课时注意自己的行为,尽量约束自己、遵守纪律、不打扰老师和同学呢?
 
  下面2个方法分享给家长作为参考:
 
  1、多给孩子“正反馈”
 
  因为多动症的特性,不论是家长还是老师,在平时生活、教学中,更多关注到的一定是孩子的缺点以及不良行为。
 
  当孩子出现这些不良表现,家长和老师就会给与特别关注和反馈。而这些反馈呢,往往又是比较“负面”的,多半都是在指责孩子哪里哪里做的不好、做错了等等。
 
  长此以往,孩子心理也难受,对于家长老师的批评教育存在一定抵触心理。其实我们可以转换一下角度,多在孩子表现好的时候去强调他们的进步,不吝啬鼓励和表扬(表现好的时候),多给出“正反馈”。
 
  老师也是如此,如果知道孩子有多动注意力不集中方面的困扰,可以在课堂上对他们保持更高关注,比如提问次数比其他学生多一些,做作业时走到其身边询问的机会多一些,等等。

<a href=/ertongduodong/ target=_blank class=infotextkey>儿童多动症</a>培训课程

  2、以孩子自己为参照物
 
  之前我们有篇文章就想到过多动症家长需要对孩子真正的“接纳”。这个接纳其实就包含,我们要用不同的标准去审视孩子的成长过程。不能够表面上似乎是承认了孩子有多动表现、需要慢慢改善,而内心却仍然以一套较高的目标和期望去评价孩子的行为。
 
  最重要一点就是,尽量把孩子的表现去和他自己比较,而不是和别人去比较。比如说去表扬孩子的成绩进步,就要分析孩子的学习现状,一是和全班同学比,看孩子的成绩在班级中的位置,还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。
 
  二是和孩子过去的成绩情况比,看它的发展趋势,通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
 
  以此为参照,就可以更为合理以及公平的对孩子做出“正反馈”,而不是一看到别人家孩子表现那么好,就气不打一起出来,觉得自己孩子哪哪都有问题,甚至说我压根找不到自己孩子的表现优异的地方在哪里了。
 
扫码关注公众号
 
获取更多孩子能力提升技巧
竞思二维码

竞思教育目前已在北京、天津、上海、重庆、杭州、宁波、南京、苏州、武汉、成都、深圳、广州、佛山、沈阳、长沙、无锡等城市开设60多家分中心,专为5-18岁青少年提供注意力训练、儿童多动症、阅读能力、学习能力、情绪管理训练等。点击领取免费的仪器测评+体验课~想了解更多儿童注意力训练信息,可以添加老师微信:jingsi209或直接电话联系:18505816209

          

预约免费体验课