老师拒绝多动症孩子入学怎么办?

时间:2021-09-16 15:00:08 来源:多动症儿童关爱组织  
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  来自墨墨家长的困扰:
 
  对我们来说,这是非常痛苦的一个多星期,因为孩子上一年级了,被班主任投诉了三四次。
  主要问题就是孩子在课堂上坐不住,会自己离开位置,这个情况反复出现,让班主任非常头痛。
  班主任说:“孩子这样,很影响别的同学,他一站起来,其他学生不自主的就会去看,打断了老师正常的课堂节奏。偶尔一两次问题不大,但如果一直这样,真的不行。”
 
  这几年来,疑似或确诊多动症的孩子越来越多了,这些孩子入学后,也成为了老师和学校的一大难题。
 
  “你来上学,我就不做班主任”
 
  还记得曾经在网上看到有位家长反馈:孩子在嘉定某学校就读二年级,患有多动症,一直在接受治疗。
 
  家长说:“上周五,学校来了三位老师进行家访,针对孩子上学期的表现,给出了三个方案。”
 
  一、保留学籍,孩子送入辅读学校就读;
  二、继续留在一年级,但不能进入教室正常上课,同时需要家长陪读保证孩子人身安全;
  三、孩子送入学校,老师不教他什么,只能保证他的安全。”
 
  这位家长描述说,周六家长再度去学校找领导沟通,希望能让孩子继续留在二年级上学,学校同意给孩子报名。
 
  但班主任却说“只要这个孩子来上课,我就不做班主任”。
 
  23年教龄,面对多动学生束手无策
 
  这位多动症孩子的班主任,拥有23年教龄,校长无奈的说:“这是她做20年班主任以来,第一次如此心力交瘁!”
 
  新学期开学第一天,得知要继续与这个孩子同班,该班十余位家长非常不满,跑到校长室“讨说法”,担心自己的孩子受影响。
 
  该老师也解释了她不做班主任的两个理由:
 
  一是,我无法面对我自己,我每天都背负着很大的压力。我的能力、精力和身体状况都不允许我再这么做了,我弄得自己像精神病一样,每天求菩萨保佑XX乖乖的,不要出事,我受不了。
  二是,她无法面对其他家长,他们都不希望XX一再影响到自己的孩子。

 多动症孩子怎么教育

  其实在我们后台,收到过不少家长有关如何与学校老师沟通的咨询,很多父母都说因为孩子的多动问题,遭到老师的多次投诉。
 
  也有家长说,希望老师能给孩子尊严,多多了解多动症,不要孤立打击孩子,不要把多动症孩子当做坏孩子去看待。
 
  对于老师的困难,我们也非常理解,其实一位老师对孩子的影响是非常巨大的,如果老师们能够以更科学的方式对待多动症孩子,说不定能给一个家庭带去很大帮助。
 
  理解老师,但这4种心态需
 
  ★责怪
 
  面对孩子的多动症引发的一系列问题,不少老师会批评指责,但往往也不见成效,于是就会多番通报家长,认为是家长把孩子宠坏了。
 
  事实上,老师应该多和家长联系沟通,交流情况,如果孩子真是被宠坏导致不遵守规则,那的确需要纠正。
 
  但如果孩子是因为多动症问题而行为不受控制,那么大家就要齐心协力帮助孩子克服分心、多动的毛病。
 
  ★怨恨
 
  有的多动症儿童因成绩差影响了全班的成绩,甚至影响了老师的奖金,加上他们不守纪律,经常吵闹,导致老师对成绩差的学生怀有怨恨心理,对他们另眼相待。
 
  ★羞辱
 
  有的多动症孩子课堂上答不出问题,被老师说笨、没有脑子、不肯用心,许多同学受老师的影响,不愿与他们一起学习和活动,甚至还讥笑或者讽刺他们。
 
  这使得多动症的孩子不敢见老师,人际关系差,甚至厌恶。害怕上学,自尊心受到伤害,性格变得孤僻,影响社会交往能力的发展。
 
  ★外推
 
  有的老师因为孩子成绩特别差而感到厌烦,甚至错误的认为孩子的智力、性格有问题,属于无法教管的孩子,因此劝说家长让孩子退学或转学,想方设法把多动症学生推出去。
 
  在多动症的门诊里经常有一些家长说:“医生,孩子学习不好,老师希望他转学,想要医院出个证明。”
 
  但事实上,这些多动症学生的智力并不低,经过药物治疗、行为矫正、心理治疗或者脑电生物反馈训练后,孩子在原来的班级中学习不断进步,甚至成为优秀学生。
 
  由于老师不清楚多动症的性质、原因、表现和处理方法,部分人可能会产生以上这些心理状态。
 
  但我也遇到过一些老师,他们见证了学生经过治疗后,不良行为消失、成绩进步,像是完全变了个人,这才知道多动症,认识到多动症是可以治疗的。
 
  这部分老师甚至能及时观察孩子的异常行为,及时找到家长沟通,建议家长带孩子去医院做检查,很好的帮助了一个家庭。
 
  加上这几年来,注意力不集中和多动问题,已经越来越被家长和社会关注重视,大家对多动症孩子的了解和理解也越来越多了。
 
  孩子入学后遇到问题,最为关键的还是家长要及时带孩子诊断和训练治疗,其次就是可以好好和老师沟通,也加强对孩子的规则意识教育,尽力配合老师一起,共同努力帮助孩子改善!
 
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