阿斯伯格综合征与多动症的区别有哪些

时间:2021-08-10 16:32:43 来源:网络  
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  阿斯伯格综合征与多动症的区别有哪些?阿斯伯格综合征与多动症的区别主要提现在社交、语言、社会行为、注意力、学习、情绪、非语言交流、特殊才能和刻板重复行为等方面有不同的表现。
 
  社交:阿斯伯格综合征具有持续的社交困难,ADHD可有限交少数朋友(好与顽劣孩子或差生为伍),阿斯伯格综合征孩子有交友愿望,但缺乏交友技巧,用不当方式招惹对方,对幽默讥讽理解困难,不会开玩笑,容易遭讥笑和排斥,显得孤立;而ADHD倾向霸道和攻击,他人退避三舍,不敢招惹,但能理解幽默和讥讽,懂得开玩笑,有一定的朋友圈。
 
  语言:两者早期语言发育基本正常,但阿斯伯格综合征话多、词汇丰富、滔滔不绝、讲个人感兴趣话题,不在乎对方是否在听,交流上语用学困难,语调和韵律单调,沟通灵活性不如ADHD;而ADHD语言能力欠佳、话不算多,但语用学方面好于阿斯伯格综合征,朋友间语言沟通较好。
 
  社会行为:阿斯伯格综合征行为偏幼稚,自幼与陌生人自来熟,但理解和遵守规则困难,过分坚持是非或对错观,规则变化更易引起愤怒和违拗,社交策略缺乏弹性,发表意见过于执白,不会“玩心眼”,有时显得傲慢无理,不大懂得遮羞或掩饰,极少发展为品行障碍;ADHD虽然行为冲动,但可根据情景有限控制情绪与行为,能察言观色师长脸色,懂得“见机行事”,较阿斯伯格综合征更会“玩心眼”,不大会显示傲慢,懂得遮羞和掩饰,后期容易发展为品行障碍。调查显示,阿斯伯格综合征未来就业率和适应职场要比ADHD差。
 
  多动和注意力:两者均可自幼不分场合好动,但阿斯伯格综合征对感兴趣的事物可持续注意和关注,甚可痴迷,其多动偏于漫无目的,课堂上可安静看自己的书或“发呆”,也容易课堂上擅自离席,但较少干扰他人,不会搞“恶作剧”;ADHD任何场合都难于安静下来,注意力始终短暂,尤其容易“人来疯”、上串下跳、兴奋不已,多动兴奋有一定诱因和行为目的,课堂上较少离席,但喜欢“恶搞”和骚扰他人。
 
  学习和运动:阿斯伯格综合征可能偏科,成绩不乏优秀者,也可能厌恶和不愿上某些课程,如讨厌写字或是上体育课,运动协调性欠佳、运动动作别扭和笨拙,但较少丢三落四,对感兴趣的课程记忆佳;ADHD则普遍多科成绩不佳,也无偏科倾向,丢三落四,课程记忆普遍偏低,喜欢上体育课,运动协调可,有些具有运动天赋。
 
  情绪:两者普遍存在情绪问题,阿斯伯格综合征倾向焦虑和内向性自我攻击,如焦虑抑郁和自伤,情绪突然爆发时难于安抚,述情困难,其情绪障碍比ADHD偏严重且持续时间长;ADHD倾向违拗和外向性攻击,如骂人、打人、暴跳如雷、违拗对抗,但较阿斯伯格综合征容易平抚或安抚,可述情。
 
  非言语交流:阿斯伯格综合征非言语交流能力普遍欠缺,察言观色能力不佳,解读非言语信息能力不足;ADHD较阿斯伯格综合征上述方面要好些。
 
  特殊才能:阿斯伯格综合征可能具备某些方面的才能,自幼可能显得“早慧”,说大人话,痴迷于某些知识,而ADHD极少表现此方面的特点。标准化智力测验上,两者的智力结构迥然不同。
 
  刻板重复行为:阿斯伯格综合征普遍有重复刻板行为,兴趣相对狭窄,重复提问同一问题,容易合并强迫行为,而ADHD则不大会有此症状。
 
  以上就是小编为大家整理的关于阿斯伯格综合征与多动症的区别,希望对大家所有帮助。若您还有疑问,也可以在线咨询竞思专家老师。

          

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