注意力训练学员:小泽

时间:2017-11-22 16:16:45 来源:竟思教育  
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 学员小泽

 

学员信息:

姓名: 小泽           年级:一年级

学员情况:小动作特别多,注意力不集中人际关系比较差。


训练变化过程(老师陈述):

小泽应该是中心参加训练较调皮的一个学员了,每次有学员来,他都有说不完的话,而且小动作特别多,上课时也不是很配合,和别的学员合不来,对别的学员不是很友善。根据妈妈的反馈,小泽在上其他的培训课时,比如小提琴课,就经常把老师弄生气了,在学校基本都是上半天课,中午就回接回家,因为他在学校不是很听话。下午就带他上各种兴趣班,一般都会在门口守着,怕他调皮捣蛋。

考虑到小泽的话太多,于是就把训练安排在学员比较少的时间,来中心后就让他把想说的有条理的说出来,在他说的过程中,寻找突破点,经常提问,直到他回答不出来,让他由主动变成被动。他训练时候小动作很多,比如喜欢抠键盘摸头之类。对于这方面,我就在上课前把桌子上的所有东西都拿走,告诉他只要坐端正,把双手放好,就能得到星星,连续得三颗星星就能去玩沙盘。前期让他配合是有点困难的,偶尔还是很调皮,玩的模型只爱玩赛车和视频,其余的都不爱。在这其中我发现一个突破点,就是他爱玩游戏,我就以游戏为切入点逐渐展开其他的话题,比如问他为什么会让其他老师生气,他说没人跟他说话,他想找老师说,问他为什么喜欢骗老师,他说是开玩笑的,针对这些情况,我才慢慢意识到,他需要被关注,需要陪伴。后面每次上课都会和他约定,比如小朋友要诚实,要守信用,给他信心,让他知道其实老师们都很喜欢他,约定达到了就陪他玩三国杀一局,毕业时要是得到的星星多,就把等级高的账号送给他。

通过一段时间训练,其中课时模型都能顺利完成了,然后在每节课都给他增加难度,让他每次上课都能有一点点的进步,认真起来,注意力值就很高的。妈妈反馈说在家写作业时,以前要半小时,现在不用管,15分钟就完成了,准确率也提高了,以前坐教室外面经常听到他在教室里讲话,现在好像没什么声音了,对其他培训班的老师也客气了一些。在后面的训练,我和他达到了一种默契状态,一个眼神他就知道要怎么做了,双手放好,坐端正。在有新学员来训练,他还和新学员说:“你要专注一些,注意力很好,赛车才跑的动,还要把双手放好,坐端正”,当时听到后,真的是特别欣慰。中心的老师们都看到了他的进步,无论是处理人际关系,还是注意力的提高。妈妈也感觉他判若两人,看到孩子的进步家长非常开心,也非常感谢竞思训练让孩子得到了改变。

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