一文读懂“读写障碍”

时间:2021-09-18 12:00:21 来源:卫宁读写障碍中心  
注意力不集中在线测评
孩子上课注意力不集中怎么办    |     2分钟测试注意力    |     孩子多动症怎么办    |     专注力的培养方法    |    点击咨询专家

  “dyslexia”一词本身只是指阅读障碍,而没有书写障碍的意思。由于很多阅读障碍人士同时伴随有书写问题,所以现“dyslexia”一词常泛指“读写障碍”。
 
  有关读写障碍的定义有很多,目前国内并没有一个统一的说法。下面我们先来看看不同的机构或者专家对于读写障碍的定义。
 
  读写障碍是一种由脑神经系统先天发展异常引发的特殊学习障碍。患者对准确及流畅阅读文字感到困难,而在串字及书写能力方面亦是其弱项。明显地,这些障碍是由患者在掌握文字的语音解码能力不足所引致。
 
  而这种能力往往亦与认知能力及课室提供有效指令有关。随之而来的后果则包括阅读理解出现困难及阅读经验退减,以致妨碍语汇及基本知识的增强发展。(国际读写障碍协会International Dyslexia Association,2003)
 
  读写障碍是一种特定的学习障碍,有其神经生物学成因,其特征是在准确及(或)流畅识字及解码能力方面呈现困难,尽管读写障碍者的智力正常。这些非预期困难通常是由于语言要素之一的音韵缺陷所导致。(Lyonetal.,2003,P.2)
 
  读写障碍(又称读写困难)是一种常见的特殊学习困难,泛指阅读、书写或拼字方面的障碍。读写障碍学生的运作记忆较弱,信息处理的速度也较慢,语音处理、视觉及听觉认知能力、专注力、左右分辨、列序或组织能力亦会受到影响。(香港特殊学习困难研究小组)
 
  由以上定义我们可以看出——读写障碍的特征
 
  1、读写障碍是一种常见的特殊学习障碍类型;
 
  2、读写障碍是脑部结构及功能出现先天性异常所致;
 
  3、读写障碍儿童智力正常、感官功能正常;
 
  4、读写障碍儿童主要困难表现在阅读、书写、拼字等方面。

读写障碍的孩子

  读写障碍常见的表征
 
  阅读方面:
 
  (1)阅读速度慢,有时会出现跳字甚至跳行情况;
 
  (2)读完后也不太理解内容;
 
  (3)阅读时容易疲倦或出现头痛;
 
  (4)反复复习仍未能准确读出字词;
 
  (5)相似字形易混淆,例如:把“毛”读成“手”;
 
  (6)易把字义相似或相关的词语混淆,例如:“高兴”读成“开心”。
 
  书写方面:
 
  (1)抄写速度慢,看一下写一笔;
 
  (2)抄写时,字体有大有小,忽上忽下,字形比例不合理;
 
  (3)反复复习仍未能正确写出字词;
 
  (4)写字时,笔划容易多一笔、少一笔;
 
  (5)文字部件容易左右调换,例如:“陪”写成“部”;
 
  (6)写字时不按笔划,就像是画出来一样。
 
  专注力方面:
 
  专注时间较短,在同一活动上专注少于15-20分钟。
 
  读写障碍对儿童的影响
 
  读写障碍对儿童的影响会随着儿童的成长而有所不同。
 
  直接影响的是儿童的学业成绩。由于在读写字词方面出现困难,儿童在阅读理解方面也会产生问题,部分儿童或会因此而减少阅读,影响字词认识的数量及整体认知的发展。
 
  间接影响的是儿童的学习动力、学习自信、自我形象、朋辈关系。此外,由于孩子的学业问题,一些家庭会长期处于紧张的氛围下,从而导致亲子问题、夫妻问题。
 
  当然,也有相当一部分读写障碍人士,克服了自身的先天不足,充分发展特长与才华,从而在特定领域取得一定的成就。
 
  温馨提示:若您对儿童读写障碍还有疑问,可以帮孩子做一个读写障碍测试,全面了解孩子读写障碍能力情况,也可以在线咨询竞思专家老师。

 

          

预约免费体验课