多动症孩子不肯配合、集体活动总是搞砸怎么办?(微信咨询：jingsi209)
时间：2021-12-02 15:00:00 来源：多动症儿童关爱组织
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来自京京妈妈的咨询：
多妈妈你好，儿子马上8岁了，现在有个问题我们很头疼。
儿子的性格比较霸道，和同学小朋友在一起玩的时候完全不会让着别人，要自己当老大，要大家都听他的，一旦不顺心就会大发脾气。
玩游戏玩活动的时候也是这样，一旦有他接受不了的、觉得不对的地方，他就要改，完全不管活动规则是什么样，基本上是很难参与集体活动，不配合、不肯合作。
在学校里也是冲突不断，经常被老师批评和投诉。
怎么样才能让孩子学会和其他同学好好相处，让他明白只有互相配合才能完成集体活动呢？
每当多妈妈说起培养孩子合作能力的话题，很多家长都苦笑着说：
“别说合作，我儿子能不去欺负别的小朋友、不打架，我就烧高香了！”
“我家孩子特别护自己的东西，想要叫她和别人分享呀，你把嘴皮子磨破都没用！”
“我特别希望孩子提升合作能力，这样他在学校也能开开心心和同学们一起完成课堂任务、一起玩耍。”
ADHD儿童往往十分缺乏合作能力，他们不会与人分享，不会轮流等候，不遵守游戏规则，所以在同龄人中很难交到好朋友。
为什么多动症孩子的合作能力或者合作意识如此薄弱？因为他们往往活在当下——当下能得到什么对他们来说是最重要的。
社交技巧通常无法产生即时性的回报，比如说分享，合作，轮流，守信用，以及对另一个人表现出兴趣都无法立刻产生回报，那么多动症孩子一般会认为这些社交技巧似乎没有什么价值。
因为，他们无法考虑到未来的后果，他们通常无法看到他们的自私和以自我为中心的行为表现最终会让他们没有朋友。
他们只是不理解这样的概念，人与人之间密切的关系是建立在长期相互帮助与相互喜欢的基础上的。
奥地利心理学家阿德勒说过，“如果孩子未曾学会合作，则容易走向孤僻，并且产生牢固的自卑情绪。”
不要小看培养孩子的合作能力，这是一项基本的生活技能。
对于低年龄段的孩子来说，合作就是在做游戏、学习的过程中，能够主动配合、分工合作，使活动能够顺利进行下去，同时每个人都能从中实现自己的目标。
我们要做的，就是在孩子合作意识出现的萌芽时期，正确地引导孩子，帮助孩子形成正确的合作观。
家长想要培养孩子的合作能力，帮助他们改善人际关系，多妈妈总结出几点建议，不妨从以下这几个方面入手！
1、让孩子体会到合作的快乐
如果孩子在与伙伴合作、交往的过程中以及结束后，能产生愉快的情绪、体会到成功的喜悦，那么他就会想要继续这个行为、产生积极的态度。
①成果展示法
比如孩子与小伙伴合作完成了一幅画、共同搭建了一个积木等等，家长要及时给予关注和肯定。
保留下作品后，家长可以时不时拿出来展示给亲朋好友观看，并强调是孩子和别人共同完成的，他们当时玩得很开心、配合很默契等等。
这样孩子在潜移默化之下，会逐渐适应和进一步渴望合作行为。
②表扬法
对于合作顺利的情况要给予表扬，表扬不仅仅是一句“你真棒”就够了，而是要引导孩子说出这次合作过程中，他们遇到了什么困难、有什么感悟和收获，心情如何，以后有什么计划等等。
在孩子讲述的过程中，针对细节进行表扬，这样做他们会更清晰地理解做对的地方在哪儿，并明确今后提升的方向。
③激励法
对合作中有冲突的孩子，我们也要及时对他们的困惑和消极情绪进行梳理和引导。
孩子做得不对的地方，我们要温和地点出，以换位思考的方法帮助他们理解和改善，比如：
“如果今天是小明冲过来抢走了你的玩具，然后还打了你，你也会很伤心对不对？”
“你在说话的时候，妈妈经常打断你，或者你在看动画片，爸爸突然把电视关了，你也会很难过对不对？”
2、多为孩子创造合作的机会
多动症儿童因行为问题，导致在活动中，很少有人愿意和他们合作，这个时候家长就要下一番功夫。
在生活中，可以有目的有计划地组织游戏，比如搭积木、运动、才艺表演等等，让孩子适应集体活动。
家长还可以让孩子一起参与叠被子、整衣服、洗碗等家务活动，有些爸妈觉得，他们只会捣乱，浪费我的时间加重我的任务，还是算了吧！
殊不知，孩子的合作能力就是在点滴小事中慢慢培养起来的。
除了家庭内部的合作，家长要以身作则，在对待亲朋好友、邻居、同事甚至是偶遇的陌生人时，也能平和有礼、互帮互助。
那么孩子自然也会将父母的言行举止作为效仿的榜样，在潜移默化中产生合作互助的观念。
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