目前最为普遍存在的
学习障碍的类型有两个:第一个是阅读障碍或者叫做读写障碍,第二个叫注意力缺损多动障碍(ADHD)(AttentionDeficitHyperactivityDisorder),俗称多动症。这些都是有大脑研究做基础的,研究表明,如果左脑的某地部位有缺陷,可能体现为阅读障碍;如果右脑的某些功能失常,与数学或空间认知障碍有关;如果前额叶功能落后,可能表现为注意力障碍;如果整个大脑皮层功能都落后,体现为智力发育落后,即弱智。
那么什么是读写障碍?读写障碍是指智力正常,但是在阅读和书写方面出现严重落后的现象,读写障碍的问题,一般在初小阶段浮现。
经过读写障碍测试之后,如果判定孩子有读写障碍,其实也不是多严重的问题。换句话说,学业成绩并不等同读写困难;有读写困难也不等同学业成绩差。只要得到及时和适当的辅导,尽管先天性有读写困难,也是可以克服的。
最好不要进行药物治疗,可通过以下方法来教育孩子。
首先要认识和体谅孩子,认识和体谅是帮助读写困难孩子的不二法门。我们需要了解他们的困难,肯定他们的学习潜能,并认识帮助他们的途径。在这个过程中,教师和家长的角色,就是协助他们寻找最佳的学习方法,取长补短,使他们的读写困难不致构成学习上的障碍。教师和家长可通过以下各方面增强孩子的自信心:
(一)体谅孩子的挫折感和疲累
(二)确认孩子的思考能力
(三)鼓励孩子为自己定学习目标和策略
(四)鼓励孩子发挥所长
(五)提供机会让孩子帮助别人
读写障碍可以自愈吗?
读写障碍的学童需要长期耐心的教导及重覆的练习。透过生动的游戏,图像,多观感,多媒体的方法,帮助学童了解文字的结构,加强他们对文字的记忆。英文方面可透过拼音法,帮助学童掌握字母及声音的关系,从而改善读字及串字能力。
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