面对多动症孩子的“慢”,家长可以这么管(微信咨询:jingsi209)

时间:2021-12-10 15:29:51 来源:ADHD家长会  
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  苹果经常自嘲,是被“催熟”长大的。
 
  她说的没错,作为一个ADHD,遇到快节奏的父母是她的悲催。
 
  “你能不能快一点?”,“你怎么这么慢啊?”,“你要磨蹭到什么时候?”……
 
  小时候,我们也不知道她是ADHD,所以每次苹果在手忙脚乱中应付着我们的催促,我们还是不满意,觉得她不尽力,故意磨蹭。
 
  数学是苹果的短板,作为数学老师的妈妈心急如焚,恨不得把所以知识复制到她大脑里,妈妈坐在她边上看她做题,苹果是紧张的,一出错,苹果妈妈就会说:一点不动脑筋,这个怎么都会错?草稿怎么打的?,被训斥后,苹果的大脑就像短路了一样,越发想不出解题思路。
 
  也许有人会问,孩子紧张,干嘛非要坐在边上监督啊,
 
  ADHD孩子不监督不行啊,我们也明白教育专家的话:尽早培养孩子独立写作业,独立思考问题,这理论没错,但到苹果这里行不通,你和她说好自己先做,不会的题目可以暂时放在一边,等妈妈洗完衣服再来教你,结果等你洗完衣服来检查,她还在做第一题。
 
  所以,对于ADHD孩子,你既不能放手不管,又不能管得太急,这就考验家长的耐力了。有一个很奇怪的现象,很多ADHD孩子的家长都是属于雷厉风行,执行力很强的性格,这一点与孩子就形成很大矛盾,就像苹果妈妈说的那样:真看不惯孩子那做派。

面对多动症孩子的慢,家长可以这么管

  一个使劲催促,一个慌乱应付。这个过程就涉及到双方的情绪波动,争吵不可避免。ADHD孩子在坏情绪的控制下,表面看效率似乎提高了,但如果仔细考量,字迹更潦草了,错误率更高了,经常需要返工,耽误更多的时间。
 
  经常被催挫的孩子,还会长生一种心理,等你催了才开始行动,无法建立自主性,这一点是非常让人头疼的,比如,有的孩子做完作业,会主动检查,看没问题了,接着会主动预习明天课程,或者做课外作业,看课外书。ADHD孩子,需要你去布置,指令他检查才检查,指令他预习才预习,自己眼里没活。有的家长说,明天就要考试,晚上还看动画片,玩游戏,对复习迎考完全没有行动,因为孩子习惯了听指令才去做。
 
  面对孩子的“慢行动”,我们家长如何调动其积极性,在监督时做到有效但又不让其觉得厌烦呢?
 
  首先还是要让孩子适应习惯。ADHD每天的作息时间最好是固定的,不要经常变动。在学校有个课程表规范了师生的行动内容,那么在家也需要一个作息表了安排生活学习,家长可以细化,起床时间,洗漱时间,早饭时间,午休时间,晚自习时间等,让孩子习惯在什么时间做什么事,每天完成情况,在孩子临睡前让他自己打分。
 
  一周下来,家长统计得分,达到优秀标准是可以奖励一个小礼物的,达不到也要惩罚取消一项娱乐活动。一般情况下,孩子在开始很难把握节奏,慢慢就学会调整,周一没做好的,周二会改善的,周三或许有在某个环节出现扣分,但周四孩子就会有调整,加快节奏。这样的训练让孩子对每天活动程序慢慢固化下来,学习了平衡调整能力。
 
  家长不要停留在一件事上催促批评,今天中午吃完饭不愿午睡,可以提醒一下要扣分了,就不用再管了。孩子如果立刻行动,那就不扣分,如果任性不听,毫不犹豫扣分。家长在监督中,尽量少用语言,可以用表情来表达自己的态度,让孩子知道你对他的行为是生气的,一般ADHD孩子都很敏感,会很快领会的,语言批评唠叨就会不同,两个人都越说越生气,甚至会打架。
 
  所以,对于ADHD孩子的“慢”,唠叨催促未必效果最好,用“制度”来规范更有效,当然,这就要求家长练就一颗“耐心”。
 
  来源:ADHD家长会  作者:小小青苹果
 
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